Plan pracy wychowawczo-dydaktycznej w grupie III dzieci 4-5 letnich na miesiąc listopad 2026 r.
Opracowanie: A. Remian
K. Kantor
Tematy:
- Misie w deszczu.
Cele:
-rozwijanie zaufania do nauczyciela i gotowości do szukania pomocy w problemach społecznych
-stymulowanie kreatywności werbalnej poprzez samodzielne tworzenie i rozwijanie fabuły
-wzbogacanie zasobu słownictwa o zjawiska pogodowe charakterystyczne dla późnej jesieni
- Moim domem jest Polska.
Cele:
-budowanie poczucia przynależności rodzinnej oraz narodowej
-budowanie pozytywnego klimatu społecznego w grupie poprzez swobodne współdziałanie
-trenowanie elastyczności zachowań i szybkiego przeorganizowania grupy w przestrzeni otwartej
- Kto zasypia na zimę?
Cele:
-rozbudzanie zainteresowań przyrodniczych poprzez dotykową i wzrokową eksplorację leśnych materiałów naturalnych
-kształtowanie pojęcia lasu jako złożonego, spójnego ekosystemu
-stymulowanie ekspresji emocjonalnej poprzez tworzenie leśnych rytmów oraz doskonalenie zmysłu równowagi dynamicznej podczas pokonywania przeszkód terenowych
- Tropimy dinozaury.
Cele
-wzbogacanie wiedzy przyrodniczej o wyglądzie i życiu prehistorycznych gadów, wdrażanie do poprawnej artykulacji trudnych nazw
-stymulowanie motoryki małej i dużej w toku działań twórczych
-rozbudzanie ciekawości poznawczej i zainteresowań zjawiskami przyrodniczymi
Plan pracy wychowawczo-dydaktycznej w grupie III dzieci 4-5 letnich na miesiąc październik 2026 r.
Opracowanie: A. Remian
K. Kantor
Tematy:
- ,,Odkrywamy kosmos”
Cele:
-rozwijanie zainteresowań astronomicznych, stymulowanie dociekliwości poznawczej i badawczej,
-rozwijanie zainteresowań Układem Słonecznym,
-rozwijanie umiejętności wyrażania swoich pomysłów dotyczących zabawy.
2. ,,Na tropie jesieni”
Cele:
-rozwijanie kompetencji matematycznych w zakresie liczenia, porównywania elementów zbioru,
-stymulowanie kompetencji społecznych, budowanie więzi koleżeńskich i współpracy w zabawie,
-odkrywanie różnych sposobów wykorzystania okazów przyrodniczych do zabaw,
-stymulowanie kreatywności i ekspresji twórczej poprzez rysowanie na dużej, otwartej przestrzeni.
3. „Na straży bezpieczeństwa – poznajemy naszych bohaterów”
Cele:
-doskonalenie sprawności ogólnej, zwinności, celności oraz precyzji rzutu do określonego celu,
-wdrażanie do rozumienia pojęć moralnych (sprawiedliwość, pomoc),
-kształtowanie poczucia sprawczości, przełamywanie barier w komunikacji werbalnej, nauka dialogu telefonicznego,
-rozpoznawanie zagrożeń w domu i w przedszkolu, nabywanie poczucia odpowiedzialności za własne bezpieczeństwo.
4. Podróże małe i duże
Cele:
-rozwijanie słownictwa związanego z pojazdami lądowymi, wodnymi i powietrznymi,
-rozwijanie umiejętności prospołecznych, budowanie przyjaznej atmosfery i otwartości rówieśniczej, umiejętność wykorzystania własnej wiedzy w rozmowie
-stymulowanie empatii, wrażliwości oraz umiejętności nazywania emocji,
-rozwijanie kreatywności i ekspresji ruchowej,
-tworzenie warunków do bezpiecznego i partnerskiego dialogu między dziećmi w kącikach zainteresowań.
Plan pracy wychowawczo-dydaktycznej w grupie dzieci 4-5 letnich na miesiąc wrzesień 2026r.
Opracowanie: A. Remian
K. Kantor
Tematy:
1. Witajcie w przedszkolu!
Cele:
– zapoznanie z wyglądem nowej sali, kącikami tematycznymi i zasadami korzystania z zabawek,
– poznanie zasad bezpieczeństwa w przedszkolu, wdrażanie do bezpiecznej zabawy,
– rozwijanie samodzielności w czynnościach samoobsługowych,
2. Tajemnica przedszkolnych zasad
Cele:
– rozwijanie umiejętności zgodnej, bezkonfliktowej i spokojnej zabawy w grupie,
– wdrażanie wychowanków do bezkonfliktowego i zgodnego korzystania ze wspólnych zasobów sali,
– utrwalanie znajomości imion kolegów i koleżanek i zachęcanie do wspólnych zabaw,
– wyrabianie nawyku stosowania form grzecznościowych w kontaktach z rówieśnikami i dorosłymi,
3. Kim są mali detektywi?
Cele:
– wdrażanie do ujmowania i werbalizowania istotnych cech wyglądu oraz przeznaczenia atrybutów detektywa,
– rozwijanie ogólnej sprawności motorycznej, zwinności i zborności ruchów na torze przeszkód,
– stymulowanie percepcji słuchowej poprzez różnicowanie i identyfikowanie dźwięków z otoczenia,
– wdrażanie do wyciągania prostych wniosków przyczynowo – skutkowych na drodze obserwacji i doświadczeń,
4. Gdzie mieszkają witaminy?
Cele:
– bogacenie słownika czynnego o nazwy darów sadu i ogrodu, rozwijanie logicznego myślenia,
– wdrażanie do długofalowej koncentracji słuchowej na tekście literackim i zapamiętywania szczegółów,
– uświadomienie dzieciom cykliczności czasu, niezmiennej kolejności i powtarzalności pór roku,
– doskonalenie celności, koordynacji wzrokowo-ruchowej (rzut do celu) oraz myślenia analitycznego,
5. Linie papilarne liści
Cele:
– wzbogacenie wiedzy botanicznej, utrwalenie cech charakterystycznych liści wybranych drzew parkowych,
– rozwijanie spostrzegawczości przyrodniczej poprzez porównywanie kształtów oraz kolorów liści,
– utrwalenie i posługiwanie się pojęciami określającymi wielkość względną przedmiotów,
– rozwijanie słuchu fonematycznego i muzycznego, czyste intonowanie krótkich fraz wokalnych (echo),